瑾心老師專欄

【瑾心老師專欄】:懊惱與懊悔的故事

[瑾心專欄]懊惱與懊悔的故事 生出沒有後悔的懊悔來(聖經.哥林多後書7章10節) 當一個自閉症的孩子降臨到一個家庭時,意味著這個家庭的整個家庭生活都會發生很大的變化。從孩子被診斷,到一路的干預,跨過無數的坑,等覺醒的時候,發現孩子已經大了。這時候,可能你就會陷入無盡的自責和後悔中,甚至無法自拔。瑾心老師這一期與我們分享了關乎生命的內容,和孩子的干預沒多大關係,卻是你我能夠在以後的自閉症路途中走更遠的一個基礎。 老師最近收到一些家長的來信,這些家長都有個共同的特點,就是他們的孩子年齡已經比較大了,心中流露出深深的懊惱。老師是基督徒,也正是這個信仰支撐老師一直服侍中文世界的自閉症群體,她願意花時間面對所有不認識的我們,願意解說她用生命的時間、眼淚、挫折所累積的DTT教學經驗分享給我們,就是因為她是一個基督徒。老師自己深深地領受從耶穌基督來的愛,所以如果今天你不要她的信仰,只要她的教學,那也請你讓她有這個機會讓你知道為什麼她願意把這個教學給你,而這從中的價值還有她如何有些判斷,能使她的孩子明白聰明與智慧的差別。 如果你身邊,你的朋友,尤其是在我們自閉症的世界裡頭,他的孩子已經大了,請你幫助他不要停留在懊惱當中,請你帶著他從懊惱走進懊悔,因為就像DTT一樣,他從懊惱走進了懊悔,那他下一步就能有一個重新展翅飛翔的開始。…

【瑾心老師專欄】:請教瑾心老師,兒子在高樓喜歡看窗外的風景,而且不太有危險的意識

[瑾心老師專欄]請教瑾心老師,兒子在高樓喜歡看窗外的風景,而且不太有危險的意識 請教瑾心老師,兒子在高樓喜歡看窗外的風景,而且不太有危險的意識,我們不知道是該給他多看還是不看,怕他會上癮,或者將來做出危險的動作,您有這方面的經驗嗎?請指教。 我的兒子以前也喜歡高空 並且從高空中要跳下來 我當時的作法…

【瑾心老師專欄】:愛迪生有亞斯伯格症?到底什麼是愛的教育?

[瑾心老師專欄]愛迪生有亞斯伯格症?到底什麼是愛的教育? 現在有些醫生高喊愛迪生有亞斯伯格症,但很少分享他的母親怎麽改變這個兒子?好笑的是,這些百口莫辯被指出是古代亞斯伯格症的人,卻是現在我們要學習做人道理的物件。令人省思的是,卻從來沒有人提過是怎樣的家庭親子教育使他們成為如此不一樣的人? 請教瑾心:我兒子在畫圖方面的問題。因為他從小愛排車又愛背車子廠牌,又會認地圖。本來以為是正常小孩,直到四歲發覺他的肢體不是很協調,後來才知道是個高功能自閉症的孩子。 他現在7歲,畫冊全部都是車子,圖案線條也很雜亂,請他畫其他的圖案,幾乎很難去做到。 有時候他答應明天上學會畫別的,不過最後出現的還是車子。…

【瑾心老師心語】:DTT黃金四原則

這是要真實的操練Verbal Behavior,就是小孩子以「說話的人」的角度來要求你,這個要求是隨時隨地的。比如說,這個孩子今天要求要喝水,母親倒水量只要放到小孩子能兩三口,不會讓他完全的渴,他可以繼續的操練跟你的要求行為 生活化的DTT就是 第一:他不要的不給、他要了才給。小孩不要求就沒有。不要兜弄孩子(你要不要喝水啊?你要玩這個玩具嗎?) 第二:他看得到,但他拿不到。他要求的方式是我要的。將玩具放在孩子眼睛看得到、手拿不到的地方,這樣他才會時時刻刻要求你的幫助,這就是要求動機。…

【瑾心老師心語】:DTT黃金四原則的運用-應名的教導

為什麼你聽不見我的呼喚?孩子越大越難教的項目——應名 今天我想給大家介紹一個行為介入的問題,尤其是孩子還小的時候,你如果不好好做這個教學,孩子大的時候會越來越難。那這個教學是什麼呢?這是自閉症最需要介入的一個因素——孩子能回應他的名字,並且他的眼睛要看你。 黃金四原則與DTT的點線面 先前我和大家講過如何運用黃金四原則,這也是最重要的行為介入的ABC,運用孩子的動機操控----要用他跟你要的東西,你不再走到他的面前把東西給他,而是要利用他的動機,讓他走到你面前,眼睛看你,你才把東西放到他的手上,而且要等到他說“謝謝”,你才放開東西,這就是DTT最重要的黃金四原則。 其實,在這個教學當中,我們最重要的目標是孩子的眼目注意力。…