瑾心老師專欄

【瑾心老師心語】:「失序的生活一定會造成失控的體重!」

2007年,自閉症覺醒網站在美國成立是看到台灣和中國的自閉症資源貧乏。 如今是看到資源泛濫的玩火無懼。 有位 「被診斷是高功能自閉症」 的孩子被拖延2年入學時間,8歲才要剛上小學。語言的背誦能力不錯,但是社交的互動語言很低;身型比同年級的孩子碩大很多,卻只能裝傻逗比他年紀小很多的孩子玩,依舊沒有能力融入同齡男孩的社交活動。數學題的計算能力很強,但是應用題的公式設定能力很弱。…

【瑾心老師心語】:「我想提醒你的是,不要因為自閉症,而將他的天賦看為是負債。」

請教瑾心老師,我兒子在畫圖方面的問題。 因為他從小愛排車又愛背車子廠牌,又會認地圖。本來以為是正常小孩,直到四歲發覺他的肢體不是很協調,後來才知道是個高功能自閉症的孩子。他現在7歲,畫冊全部都是車子,圖案線條也很雜亂,請他畫其他的圖案,幾乎很難去做到。有時候他答應明天上學會畫別的,不過最後出現的還是車子。 我看了其他正常小朋友,有很多天馬行空的畫和想像的故事情節,我才突然感覺到,原來正常孩子與自閉症孩子差這麼多,但是不了解自閉症這類孩子的老師,不太能感受到自閉症孩子的固著和缺乏想像。 我到底要怎麼做,才能使兒子跳脫出車子的世界? 他因為愛車子而眼裡看不到更有趣的花花世界。…

【瑾心老師心語】:「11月是數算恩典和感恩的季節」

11月是數算恩典和感恩的季節。 縱使在曠野的自閉症幽谷中流浪,彷彿找不到出路般的打轉,彷彿置身於乾旱無水的山道間攀爬; 但是,曠野裡隱藏著主的豐富,有信心的人一定會得著。 曠野是艱難又痛苦的地方,但曠野中有神蹟! 神將苦水變甜水;沒食物時,祂從天賜下嗎哪;亞瑪力人攻擊時,神親自興起為祂的百姓爭戰。…

【瑾心老師心語】:「寫給基督徒的自閉兒家庭感恩節前夕的警醒文」

這是專為基督徒的自閉兒家庭在感恩節前夕所寫的警醒文;這是耶穌在客西馬尼園的禱告:「我父啊!倘若可行,求你叫這杯離開我!然而,不要照我的意思,只要照你的意思。」-(馬太26:39) 教會在地上不是要為神辯護、為神爭理,更不是以為能為神作成祂做不到的工作;乃是為著不能看見的信心和永遠的真理,用從基督而來的恩典以內里誠實的生命向世界做見證。 聖經中有一位這樣的人物,他是合神心意的人。上帝對他的評語是:「凡事要遵行我的旨意。」然而我們基督徒只願意實踐自己所喜歡的那一部分神的旨意,再加上自己的意思,就偽裝成是神的旨意,然而背後卻是逐步實現自己的意思。這就是心持二意的基督徒如同海中的波浪,被風吹動翻騰,這樣的人不要想從主那裡得到什麼。(雅各書1:6-7) 身為基督人我們就是神的教會。身為父母的我們多麼希望所信靠的上帝能給自閉症的孩子全備的保護和祝福,這也是耶穌告訴馬大的,只有一件事是必須做的,就能得到無人可奪去的上好福分,那也是瑪麗亞所選擇的:「聽祂的話。」 世界上可以談不同意見卻討人喜愛的親子教育,但身為神兒女的基督徒,我們的生活應該是裡外一致的信仰流露,不然我們的生活一定會產生一種懼怕,就是使徒保羅內心的戰兢惕厲:「恐怕我傳福音給別人,自己反被棄絕了。」-(林前9:27…

【瑾心老師心語】:「DTT的自閉症教學自學資源及順序」

在台灣,我教了兩年的DTT自閉症空中教學,家長的態度大部分是將我無條件的付出當作參考,基本上還是司機兼廚娘,時間耗在機構和講座活動的奔波上。 家長的學歷都高(台灣的家長碩士學歷是平均值),將我的教材當作是考試筆記,除了按照我的範例做過一遍之外,腦子不能舉一反三的應用DTT離析原則的自閉症教育為家庭化。 台灣被訓練DTT 自閉症教育的父母,除了3分鐘熱度的投入之外,喜歡相互引薦到機構或桌遊資源,在網絡上很少公開分享自家的DTT 自閉症的教育經驗。…

【瑾心老師心語】:「自閉症撥開人性的考驗」

我和你一樣,很喜歡閱讀其他自閉症家庭的生活故事。因為自閉症的療育若能寫成是一本按照步驟即可燒出的食譜,結果的真實滋味是遠遠要比書上美麗的圖片呈現更重要。 自閉症,使每個家庭每日的生活仿佛是在鐵籠內跑著滑輪的老鼠,一直在原地打轉。我們專心研究指著自己說孩子成功的父母,他們每個思維的轉折點,每一個教育過程的講解,天真地以為累積起來就是擊潰自閉症的實踐手冊。 有時我們看出分享的內容,行行重複使用同樣的話。有時也注意到章節內斷斷續續編織一些難以自圓其說的謊言,但我們都能了解父母心所圖的是理直的慰藉。只是日復一日,時間不矯情的顯露故事不過是一個父母所想要的虛擬角色。 最難看的分享,是每行中都盡力整合別人生活的精萃,怕被別人看到失敗的疼痛,心中有數地要用自閉症孩子成功的假故事,真正要的是在自閉症中圈錢,所出賣的是自己加上孩子蛻變的誠實。 然而,大部分的自閉症家庭,沒有妄想和妄求,如果能花錢找到方法積極的試試看,如果說是僥倖心態,也只是想趕快走出自閉症的風暴圈,能夠安安靜靜過著心無大志的小日子。…

【瑾心老師心語】:「從自閉症的角度來看錢」

由儉入奢易 由奢入儉難。當兒子選擇離開安逸的南加州到Boston,挑戰自己的獨立性,第一件事情就是判斷什麼是所需要的,並且只能放進兩個大箱子! 從小到大,我們的家庭教育不是他要什麼就給什麼;更不會為了我們相信對他好就全部給他。從玩具、故事書到少男喜歡的電遊項目,正常的孩子喜歡的東西很多,年齡越大物慾越高,然而我們做父母的投資金錢和時間所要祝福孩子的是一生致用的價值。 年輕就是吃苦的年紀,縱使孩子有自閉症,很多東西彷彿學不會,但父母有責任要教他懂得學習孰重孰輕的衡量;因為任何的遊戲所圖求的就是短暫的開心,我們最害怕的就是當我們不在了,孩子竟會為了眼前的快樂而賣了一生的保障。父母的成熟應該知道貪心地什麼安逸都要有,就開始踏入內心的貧窮,一路的生命軌跡從失去知足感恩開始,就逐步陷入不勞而獲只期待雙老的福利供養;偏偏現實的社會薪資太低沒有人願意多付稅成為他人的福利;偏偏全球的熱錢在轉的時候,人心叵測為了財富已經不惜背叛生命,剩下的只不過是“幼吾幼以及人之幼”的商業招牌。 兒子小的時候,我们除了遵循DTT…

【瑾心老師心語】:「我曾呼求你,請你醫治自閉症,你醫治了。」

「我陸續在奇異恩典的自閉症教育平台上面推出新文,也是預備現在才30多歲的家長逐步承接自閉症覺醒的工作,既然倚靠神做祂要我做的,就早已經做好準備可能會受傷,如同在中國杭州被「星覺醒」藏身在公眾號「杭州小麥籽」、現在又改名「觉醒的小麦籽」的坑撈拐騙,但終究福音是傳出去了。我也在其中看到自閉症覺醒的工作在中國停止了,但在中國的資料繼續延伸到台灣的奇異恩典自閉症教育平台,所以真正受虧損的是心中充斥貪婪的人,而神所供應的恩典一様都不失落,依然在這裡。」 不少的家長問我:「瑾心老師,在自閉症的教育需要上,我們很希望你能教大家如何訓練孩子能說話、説出能被理解的話。你常常會挑明我們的家教問題,當我急的想要讓孩子說話,但你又要求父母一定要先做好從思想到行為的改變,真的讓人感到挫折!然而我們相信您是言必有因、行畢有理,所以你告訴我們,為什麼?」 瑾心回應♥: 首先,我希望用一句破題能安撫父母焦慮的心;更希望父母能登高望遠以了解我們一步一腳印不走上後悔路的戰兢:「縱使一個自閉症孩子功能再高又能開口說話,但他說話的品質只能停留在本身教養的素質。」 老實說,一個再成功突破自閉症的成人,在他成長的缺陷中卻得到了一般正常人早已遺失的寶貝,就是他們不懂得偽裝自己。成人懂得去偷別人投入時間所得到的資訊成品,甚至更敢於剽竊別人的智慧還頭頭是道假裝是自己的;但是面對訓練自閉症孩子的學習,是絶對不可能有任何簡易到一眼能懂的思維導圖闡道如此複雜的奸煨技巧。…

【瑾心老師心語】:「社交故事對自閉症孩子有效嗎?」

問兒子住校至今,想念什麼? 他幽默的回:開始想白米飯! 我想他。想到兒時的他對人沒興趣、沒有聲音、不會說話、也聽不懂,是一個重度的自閉症孩子、加上30多項感統失調的行為(詳文細列在生命的裝備,橄欖出版社);他纏著媽媽、掛在媽媽的身上雙腳拒絕下地,活像一隻無尾熊;我就將他放在雙膝上念故事書給他聽。 每一本書,是我按照挪瑪斯的DTT 串連為他親手製作的。裡面有他、有爸爸、有媽媽的照片,串聯起屬於他具體經驗的親子關係,用他懂得標識會意解説情緒、尊重和做人的原則。…

【瑾心老師心語】:穩紮穩打的DTT教育裝備

自閉症像透了雷風暴雨,毫不留情地摧毀擊碎人生的美圖;尤其2001年我的唯一獨子被UCLA腦神經自閉症中心診斷是重度自閉症加上可能的智障,還有30多項感統失調引起的挑戰行為。 20年前的自閉症 20年前的自閉症在科研界是無法查証緣由所以没藥醫,國際上的教育觀點是百家爭鳴,我在美國科研學報眾多的記載中看懂,自閉症干預的根基工程主要有四大學派:分別是行為理論 (Skinner, Lovaas)、心智理論(…

【瑾心老師心語】:「自閉兒一生所需的根基和翅膀」

兒子上了大學,自閉症的心路歷程一晃眼,從他兩歲半被診斷患有重度自閉症加上可能的智障,還有30多項因感統失調而引起的挑戰行為 我們的故事請參閱生命的方舟和生命的裝備二本書(橄欖出版社),到現在19歲進入波士頓大學,已經將近17年了。 感謝神 我們感謝神,在未來的一年將兩個大男孩放在一室的恩典供應;我們遇見兒子室友的父母也坐下一起長談,室友的父親是美國脊椎科手術的外科醫生,母親是專精環境污染的專業律師,最重要的相交價值是:我們都是忠誠投入外宣傳道的基督人。 兒子的室友是他們的老三,在富裕和高端知識家庭成長的孩子,一身健康色的肌膚完全沒有物質和高傲的姿態,他帶進宿舍的是一根魚竿、滑板、單板滑雪的裝備,還有一個小冰箱;兒子帶在身邊的,就是一個功能很好的激光打印機、和一顆謙卑受教的心。…