【瑾心老師心語】：「DTT與VB言語行為的銜接」
來自家長提問: 瑾心老師，您好: 我用言語教學約1年了，兒子現在小學一年級，學習態度和聽從行為都良好，我有2點無法突破: 一是他的表達能力，一直停留在回應問題，無法順利轉成說的人，除非他有要求。所以他無法和人聊天或不會主動分享感覺。 二是他的閱讀能力，他會讀寫文章，但理解力無法同步速度或記住內容，拆開來的詞語都懂，但讀時像沒讀進腦海裡，船過水無痕似的，所以做閱讀測驗時是困難的。或許也可以解釋他記不住太長的談話內容，再整理後變說話的人。…
瑾心老師專欄
【瑾心老師心語】：「針對認知有嚴重障礙的孩子能適用挪瑪斯的DTT 教學嗎？」
有家長問我:"想請教瑾心老師，針對認知有嚴重障礙的孩子能否適用挪瑪斯的DTT 教學？謝謝。" 在認知障礙之中特殊教育的選擇是父母的決定。 我只能分享2001年親身參與Lovaas Institute的訓練模式，以第一手的切身感受對DTT…
【瑾心老師心語】：「從自閉症到情緒障礙的箭頭指向誰！」
父母多想教育自閉症孩子學會做人的基本”道理”。 當我們看到自閉症孩子心想要的就搶奪，希望他學會懂得尊重所有權；然而出了家的大門， 我們又多期待社會大眾「犧牲自己原有的權益」以配合孩子在家庭裡父母都無法管束的行為。其實是否讓我們思考人性的貪婪？ 到底什麼是貪？一個簡約的定義是，「一種心情狀態，熱衷與貪圖於世間三有的事物，希望獲得與保有，但終是受挫。 」貪逸！貪易！貪愛與現實脫節的事！…
【瑾心老師心語】：「面對自閉症，我們是不是其中的一個？」
不少自以為聰明的人。 面對自閉症，我們是不是其中的一個？ 但老祖宗的智慧是聰明反被聰明誤。 20年前，我們進入南加州Lovaas Institute的…
【瑾心老師心語】：「醫治從何而來？恩典的源頭出於何處？」
我居住的加州學區開始全部線上教學。 父母也開始分享在失去學校點名遅到的處罰紀律下，孩子叫不起床，網上有許多家長開始分享「如何賄賂孩子」，在「重賞之下」改變行為。 前一陣子也有人在網上廣傳一個父親如何處理孩子「能安靜下來」，是用頭頂壓著1千元的鈔票不落地一小時，這錢就是屬於他的！然而，孩子的行為改變是為了這張鈔票！還是學會了如何控制自己能夠安靜的行為？ 面對自閉症行為的挑戰，許多父母一直在尋求對自己最方便也能使孩子最快改變行為的方法！ 最受歡迎的講座就是推廣用錢買的商業產品能使自閉症孩子馬上安靜下來的玩具！但是在公共環境要求的條件下，自閉症兒童家庭教育的自律重要性，就扎扎實實地突顯出父母心中隱藏的價值觀真實形象。…
【瑾心老師心語】：「他領受了,我的心再度被喚醒那起初的愛.」
父母面對自閉症的歷程和覺醒，是絕對不可能靠方法或是懂得某些理論就能使孩子的一生「正常化」了！ 因為有如此的確信是父母自己在孩子的生活及想法上沒有任何一絲的私心自用。 若你是基督徒，必定知曉聖經中出埃及的以色列人竟在恩典中沉淪了，在曠野中吃過嗎哪、喝過以琳的水，卻依舊是不信而倒斃了！ 誰敢指著自己的信心誇口呢？如同自閉症覺醒的真諦豈是以進入大學而誇口呢？一顆為母的心天天在主前總有掛念嘟嘮的談話。 兒子的大學現在採取網上和課堂混合式的授學方式。尤其是牽涉到臨床實驗的數據採取是不可能有網上學習的執行性；所以他的advisor…
【瑾心老師心語】：「面對自閉症被熬淬的生命膏油，到哪買？」
2020三月9日起在加州的禁足令下，許多沒有時間想做的事都一一實現。 從大掃除開始到進行維修，從整理花園到噴漆外院傢俱，從縫製沙發枕頭到沒事找事做的「居家服」。 從上手剪裁到衣服的合身，我不禁思索到自己眼前「明明白白」的線紋；彷彿看到生命的足跡。 根據買布料加上手工縫製的第一件「最簡單模版下載」的夏裝，我發現用買的比親手製作的代價是便宜太多了。我愚拙所以現在才知道：用了兩天縫紉一件居家服，看起來大概是睡衣，既浪費時間但睡衣又不差這一件。 但，不經一事…
【瑾心老師心語】：「人人渴求自閉症的獨立，錨定於何？」
生活就是教育，教育是為了應用在生活中。 我們可以放低自閉症孩子在學校的學習標準，但絕對不能放棄他學會要解決自身照料及獨立表達問題的方式。如果永遠都有人在旁邊協助、縱容，只因有自閉症就理應被伺候如斷手斷腳一般，他是很難學會獨立解決自身需求的能力。 如同我在「生命的裝備」一書中的分享，松鼠不是天生就會爬樹的。真實的社會就是充滿了競爭，成年的自閉症孩子不管被評鑑的功能有多高，除非是父母供俸的家裡蹲董事長，只要踏出家門願有在社會工作的機會，也有幸參與資本開支無匱的愛心企業，也沒有人會牽著你的手，按照你愛學不學偶爾想學的速度慢慢教你；更沒有任何一間公司是『大家領一樣的薪水、只要求員工做自己喜歡的事情，只求情緒快樂就好』，從藝術、手工、到科技，各行各業到處都充滿著競爭，所以讓孩子學會獨立、謙卑聆聽、和反省認錯以解決問題的方法，是贏得第二次機會很重要的態度。 這其中不需要虛偽曖昧的言語，人所看到的就是行為舉止的態度流露。社會大學的教導是「態度決定高度」，誰也不可能只靠一張嘴咬住「我有自閉症就有權強索愛心的接納！」那多少腦癱和唐氏症的孩子是否更激動人心的憐愛呢？ 身處在自閉症之中，每一個家庭都在尋找一個方法幫助自己能安心的面對所有無法預期和不可控的挑戰。我20年前也是一樣！…
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Be Still and Know
【瑾心老師心語】：「年幼自閉症兒童的家長們，請聽我肺腑之言。」
自閉症不是「失樂園」。 自閉不是名詞，而是動詞。要改變自閉，先改變自己的教育觀念！ 父親，是權柄、是保護者，是一家的供應者。 父親，隨時舉起聖潔的手為孩子禱告。 多少父母享受孩子年幼可愛的撒嬌賣萌；但，孩子若以一生100歲來算，最多可達百分之五的時間是真的挺可愛的。卻不能忽視殘忍的真相是：《人，不能靠可愛獲得接納的獨立一生吧！》…
【瑾心老師心語】：「當理性遇見生死情～自閉症覺醒!」
兒子的那雙手曾經摔倒都不肯碰地，小心翼翼地拒絕觸摸任何會使感統失控的可能性⋯⋯(33項感統挑戰細述，請閱《生命的裝備》橄欖出版社)； 如今同樣的一雙手靈巧地玩弄工具及零件，企圖實驗並完成自己設計的遙控飛機；雖然失敗是學習必經的路程，自閉症的鍛練卻早已教育兒子虛心認錯並追求真知的心胸。 對我們父母而言，放手讓他飛離加州去波士頓是成長目標前進的方向； 對兒子而言，距離的遙遠是在於自己認定的人生目標是什麼！ 讀完感恩節假期中他所寫的文章，我的心激動到難以抑制淚水的掉落。（上文請點擊當固執遇上感性～恩典之愛）…
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【瑾心老師心語】：「當固執遇上感性～恩典之愛！」
一個人的生命主題跟其他人有什麼關係，你相信又跟自己有什麼關係？ 「我相信，耶穌降生有百分之百的人性，活出人性的弱點，面對拉撒路死亡而哭泣，讓門徒看到心中的愛；這人也是百分之百的神。」 感恩節周末，兒子傳來一堂課要繳交的文章。我們父母也在大男孩的文句中探索他沉香的思緖。 自閉症，多少的父母從僅僅期待他開口能夠說話說就好，到一步步走向他能夠順利學習；一晃要20歲，茁壯成長的生命故事安靜的勾繪屬於自己的核心價值。 母親早不再眷戀嗷嗷哺餵的養育之責；為父的也早就啟動父子同行的傳承教誨！…
【瑾心老師心語】：「自閉症的曠野裡有太多隱藏的祝福！」
「依靠神。」 尤其面對不知結局故事的自閉症，我最常聽到教會成員對我說的就是這一句話！ 若不知該如何走下去，基督人都知道「求主光照」一條路；若自己知道要走的路但是沒有把握，基督人也知道要「依靠神」如手中的柺杖、身行所需的輔具。 然而，我們往往最不願意的是「負基督的”軛”」硬頸的最怕失去自己的掌控權；盲從附和的最怕失去熱鬧的街道。 因為主的道路是「窄」路，只夠有主的同行。…
【瑾心老師心語】：「自閉症世界的感恩之心“唯有他”」
「應當充滿感恩進入祂的殿門，滿口讚美進入祂的院子；要感謝祂，稱頌祂的名。」~詩100:4 身處在自閉症的曠野之際，每次讀到這篇經文，我就在想： 兒子享受一天的預備之後安歇入睡，他知不知道父母同心為他擺上的辛勞？當孩子挑食埋怨的時候，他可知粒粒皆辛苦？如果不知道，他跟畜類有何不同？ 而「他」被藐視，被人厭棄，多受痛苦，常經憂患，我們也不尊重「他」。 感謝誰不會?…
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【瑾心老師心語】：「軟弱中的恩典記號」
每年，自閉症覺醒工作（Autism Awakening) 與眾自閉症領域的專家在一起，為自閉症的研究募款、並聚集在一起分享新的資訊。 我在其中扮演支援餐會成本，使專家學者們出席並進行最新自閉症臨床經驗的交流。 一晃眼，大家在努力中一起老化了、逐步退休了。…
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【瑾心老師心語】：「自閉症教育延伸到大學的求知路」
「媽，你知道嗎？其實孤獨是一個自己的選擇⋯⋯」 聽到兒子這樣的分享，我相信同是一個自閉症（有稱是”孤獨症”）兒童的母親你一定很好奇，究竟他是選擇孤獨呢？還是一個拒絕孤獨的人？我也一樣好奇。 這個暑假我和兒子斷斷續續的在聊校園的師生關係，也想知道他大學一年級生活的感受。在這其中的對話，我希望能帶領大家能了解到這一路DTT視覺訓練的應用。 讀書靠自己，做人是身教。 康:「在宿舍中，我…
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【瑾心老師心語】：「自閉症覺醒～回轉像孩子」
近年來，有一個很可怕的現象，是某些自稱是基督徒的人利用聖經中「回轉像孩子」這一句話，來推廣販售自閉症的遊戲教學活動。如果按照科學定義的原則，任何人要引用這一句話，首先要面對的是：「孩子」的定義是什麼？ 有人不加思索，馬上就連想：孩子就是身形小，年齡幾歲，該懂什麼事情，該享受什麼特權。 然而，在自閉症世界中的家長馬上警覺到是孩子成長過程的目標！並且成長的學習像一個踏腳石，每一步都不是終點，卻是踏入活到老學到老的下一步距離。 如果我們繼續延伸「像」孩子的定義，馬上就面臨每一個人看孩子的品質、以及文化素養的訓練有南轅北轍的價值差異。 最現實的文化衝擊，就是自閉症家長在學習從歐美而來的ABA行為科學教育的指導，卻只停留在如何玩遊戲樂趣的商業推廣活動，竟不思考也看不懂歐美文化訓練孩子的關鍵，是強調孩子要接受失敗的責任，面對失敗的原因，並謙卑地從失敗中更新自己、改變自己；…
【瑾心老師心語】：「自閉症的祝福！」
一旦長留在自閉症世界，父母會同意上帝看人心比萬物都詭詐的真理，所以一定担心未來無力保護時，孩子被人欺、被人騙、甚至被人賣了；同時也懷疑上帝的愛是不可理喻的，所以盡一切所能和心計要為孩子的未來鑿井挖溝築牆..。 然而，以色列最有智慧的所羅門王看生活充滿了虛空和困惑，很多人無法理解這一切，更不用說想用兩耳之間的狹隘，是可以操縱控制世事難測的未來。 從人性的角度來看，不少自以為聰明的讀書人往往跌入虛榮的網羅，只因貪走捷徑追求名利而得了愚蠢症。不可置否，生命的氣息是上帝賜予我們的禮物，也没有人能用思慮使壽數多加一刻；生命之主希望我們享受被造的尊貴，並用從十字架順服和饒恕的愛來榮耀祂。所以，不要只單單看見並抱怨自己所沒有的東西，要從對自己所被信託擁有的自閉兒而感恩。我完全知道你的感受如何？ 我是一位孩子在2001年被診斷有重度自閉症加上可能智障的母親，他更是被感統失調理論發源地的USC職能教授博士評估有30多項失衡的感統挑戰。所以我相信每一個自閉症家庭都有義無反顧救孩子的決心，差別只在於每個家庭的價值觀選擇、以及面對生活需求的優先次序不一樣。 至於我的一家，衝擊最強烈的是基督人的信仰根基。…
【瑾心老師心語】：「自閉症覺醒的根基～你愛我勝過 “這些” 嗎？」
高手雲集在人間。 這是一張很奇妙的照片；去年我和外子在一家海鮮餐廳吃飯，這位飯店的老闆（他在自我介紹之下我才知道）突然走向我，簡短的交談也發現他竟然是一位教會的牧師！談什麼？在聖靈裡他竟然知道我是基督徒，並且在感動中奉耶穌基督的名為我和兒子留下來了祝福的話語。 去年，也是自閉症覺醒工作超過11年，看到市場上自閉症資源氾濫到真假混雜，所謂的治療在賣玩具，讀書人網賣自誇擁有的桌面教學活動設計，老家長也雜拼専業講座的不求甚解也敢站出來教學圖利；那10年前的自閉症是洪荒之地，10年後的今天我在這裡幹什麼？ 我被提醒，當耶穌被釘在十字架之後，彼得的光景。西門彼得對大家說：「我去打魚。」他們說：「我們也和你一起去。」他們就出去，上了船。可是那一夜，他們什麼也沒有捕到。天快亮的時候，耶穌站在岸上，只是門徒們沒有認出他就是耶穌。耶穌對他們說：「孩子們，打到魚沒有？」他們回答：「沒有。」耶穌說：「你們把網撒在船的右邊，就會捕到。」他們就把網撒下，竟拉不上來，因為魚很多。耶穌所愛的那門徒對彼得說：「那是主！」當時，西門彼得赤著身子，一聽說是主，就把外衣繫上，跳進湖裡。 這位愛世人的主服事門徒們早餐，之後，耶穌就問西門彼得：「約翰的兒子西門，你愛我勝過…